獅子吼吼

今天因碩寶動手打人，老師說對方家長請我們過去了解整個狀況。
晚上九點手機一響，是補習班老師打來的，
老師透過家長得知今天上課發生衝突的經過，
對方家長希望我們能過去了解及說明。在過去前我也先從碩寶這邊先了解整個狀況跟事發原因

事發原因：上課時排隊發生推擠（碩寶跟另一個同學打人）

了解事情過程：
整個教室裡有七個大人兩個小孩
碩寶一進去先跟對方道歉

接著.....

對方家長：小孩回家說有同學打他的頭，有兩個同學架著他，將他的頭壓住......然後用腳踹他（聽到時我心裡os: 這不是跟流氓沒兩樣）

碩寶：有拿鉛筆盒輕敲他的頭，但我們沒有架著他，也沒有踹他，我們是用手拍打，是他自己趴在書包上，不往前進，所以直接跳過他往前排，ＸＸ同學也直接跳過他，但ＸＸ同學有回頭去拍他兩下屁股，而我也跟著拍打.......

老師：問被打的同學，是碩寶說的這樣嗎？

被打的：點頭說是

接著中間有一段外師講了一段話.....校內嚴禁有此事發生....諸如此類的....結束後.....

對方家長：跟碩寶說希望不要再有下一次之類的話，也跟他說了這次原諒，但下次就不會這麼客氣....

我腦海始終覺得這整個過程落差很大，但因我們先動手，就是做錯在先，也無法做什麼反駁.....
但因說到架著、說到用腳踹.....這行為真的很誇張（如果碩寶真有做，回家一定被我修理的很慘）

所以此時我又跳出來：希望由小朋友自己清楚描述整個經過，
因有時大人的介入不一定會比較好.....

對方家長對著自己的小孩說：是像碩寶說的那樣嗎？那碩寶是用手拍還是有用腳踹....

被打的回：不記得了......

其實我讓碩寶自己說出整個過程，也想讓對方家長知道，他們聽到自己小孩說的那面不一定是事實的經過.....唯有小孩自己互相說明比較能了解真正經過...（可惜對方小朋友忘記過程了）

今天的碩寶很勇敢也毫不猶豫地在這麼多大人面前承認自己的過錯，也適時的跳出來保護自己，有做就說有做，沒有做的也馬上反駁，很坦率很直接，相信在這件事情上他應該也學到不少

第一次遇到這種事有幾個感想（希望也是最後一次）：
1.老師應該先找三位學生同時了解整個狀況，在家長解決問題前先釐清問題、找出問題根源，畢竟老師今天的角色應該是雙方家長的協調者，應儘量避免一開始就直接由家長來介入，重點還是三方分開協調（可能是對方家長情急，老師無法阻擾）

2.如果可以儘量由小朋友自己訴說經過（小朋友面對面是最直接的）

3.讓小孩清楚知道不管如何、力道輕重，或是認為好玩，先動手就是不對

4.小朋友從中學習到該如何保護自己

5.應先找出問題根源（例如：為什麼上課排隊等著跟老師一對一對話，學生卻趴在自己的書包上，擋著後面的同學前進......學生會不會是因為被擋著，所以同學才用拍打的方式叫醒他？或者小孩間單純只是覺得好玩，所以拍了對方幾下？）

釐清的目的是也是讓老師可以先了解事情的真相，小朋友對質時較不容易有出現誇大其詞，此時並可讓小朋友清楚知道遇到類似問題該怎麼處理，而不是用拍打的方式，或者自認為好玩，而造成他人的不悅.....等等。

總而言之，先動手就是不對，今天也算是幫碩寶上了一課，希望他能更有體會與記住教訓。